دیدگاهی نو بر کتابداری

دیدگاهی نو بر کتابداری

جواد صیافی کارشناس ارشد کتابداری

بایگانی

او شاعر و منتقد یونانی قرن سوم پیش از میلاد در عصر هلنیسم (یونانی مآبی) بود. شهرت وی به‌سبب اشتغالش در کتابخانه اسکندریه و اثر معروفش>پیناکساست.>پیناکسکتابشناسی دانش‌های یونانی است که وی آن را در 120 مجلد تهیه کرد.

کالیماخوس آموزگار گمنامی بود که سرانجام بر تارک شعر عصر طلایی دوران هلنیسم(290-240 ق.م.) درخشید. درباره زندگی و دوران کودکی او چیز زیادی در دست نیست. هومر و کالیماخوس، به‌ترتیب، نمایندگان سنت و تجدد در یونان باستان هستند.

فرهنگ سنتی که از عصر هومر تا ارسطو بر یونان مسلط بود، ریشه در پیشینه شفاهی یونان داشت و قبل از ظهور خط پدید آمده بود و تا آنجا که در توان داشت در مقابل پیشروی سواد و نوشتن ایستادگی می‌کرد، اما کالیماخوس کمتر از 20 سال پس از ارسطو، در آستانه یک عصر نوین قامت برافراشت، عصری که کتاب آفریننده فرهنگ آن بود. بدین‌سان، فرهنگ شفاهی و فرهنگ نوشتاری یونان در دو سبک متفاوت شعری یعنی اشعار هومر و کالیماخوس تجلی یافت.

هومر اشعار خود را فی‌البداهه و در مقابل شنوندگان می‌سرود. شعر وی شنیداری بود، در وزن‌های از پیش تعیین شده و بدون جست وجوی واژه مناسب یا تنظیم واژه‌ها در قوافی منظم؛ حال آنکه کالیماخوس شعرهای خود را با تأمل و انتخاب دقیق واژه‌ها و ترکیب درست آنها در قالب چند بیت، می‌سرود. او در پی کمال در فن شعر بود و شعر را گوهری ظریف می‌دید که باید با وسواس تمام تراش داده شود تا جلا بگیرد و تحسین متخصصان را برانگیزد. مخاطبان شعر او جمع محدود دانش‌آموختگان و هنرشناسان خاص در اسکندریه بودند. وی قبل از پرداختن به هر مضمون درباره آن به تفحص می‌پرداخت.

کالیماخوس طرح‌های کتابشناختی مبتکرانه زنودوتوسرا که در سایه نقدها و تفسیرهای بسیار، ارتقای کیفیت یافته بودند تکمیل کرد. نتیجه کار کالیماخوس،>پیناکس، فهرست حجیمی بود که بر اساس آثار یونان قدیم تهیه شده بود؛ فهرست تمام‌نمایی که همه آثار کهن قرن پنجم ق.م. را در برمی‌گرفت. اطلاعات مندرج در>پیناکسفراتر از یک فهرست کتابخانه بود و برای هر نویسنده، زندگینامه‌ای کوتاه همراه با فهرستی از آثار، حتی آثار از میان رفته او، و نیز شبهاتی که در مورد سندیت واعتبار کتاب وجود داشت، جمع‌آوری شده بود. این فهرست ظاهرآ بر اساس مقوله‌های وسیعی مانند اشعار حماسی، فن بیان، و تاریخ تنظیم شده بود.>پیناکسنه تنها یک فهرست کتابخانه، که سیاهه‌ای انتقادی از ادبیات یونان و نخستین تاریخ علمی ادبیات بود که همه پیشینه‌های ادبی یونان را، به صورتی که در آن دوران وجود داشت، در برمی‌گرفت.

علی‌رغم وجود فنون فهرستنویسی شرقی، کالیماخوس برای کار عظیم خود از هیچ الگویی استفاده نکرد، زیرا اهداف کتابشناختی او در واقع رنگ غربی داشت. او می‌خواست اندیشه‌های مستقر در ادبیات یونان را در اختیار دانش‌پژوهان قرار دهد. از سوی دیگر، شرق که از کتاب تلقی یک کالا را داشت، نظام‌های پیچیده‌ای برای فهرستنویسی ابداع کرده بود که هدف آن حفظ نشانه کتاب‌ها برای دستیابی بود، و به‌جای تمرکز بر دانش‌پژوهی، بر نکات توصیفی و فهرست‌های موازی تأکید داشت که تنها نیازهای عملی آرشیوها، کتابخانه‌ها و مدارس واقع در معابد را برآورده می‌کرد. این‌گونه تعارض در اهداف موجب دودلی و تردید دائمی در تهیه کتابشناسی شده است. آیا کتابشناسان ابتدا باید به هیئت فیزیکی کتاب توجه داشته باشند یا به جوهر متافیزیکی آنکه به‌صورت ترکیب مفاهیم جلوه می‌کند؟ آیا باید همان شیوه  فهرستنویسی کهن را که به سازماندهی اشیاء می‌پرداخت، ادامه دهند یا شیوه‌های نوینی برای نظم بخشیدن به اندیشه‌ها ابداع کنند؟>پیناکس، تألیف کالیماخوس، تجربه‌ای بود که بی‌ثمر ماند، زیرا تأثیر آن بر کتابخانه‌ها، فراتر از مقطع روم شرقی، قابل پی‌گیری نیست. با این‌حال>پیناکسبرای کتابشناسان غربی مسئله مهم کتاب‌پژوهی را در مقابل کتابشناسی مطرح می‌کند. چیزی که می‌تواند دست‌کم تا حدی نشان دهد که چرا مشکلات سازماندهی و کنترل کتابشناختی هنوز لاینحل مانده است.

منبع :دایره المعارف کتابداری و اطلاعرسانی


,
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۶ بهمن ۹۱ ، ۱۲:۰۳
جواد صیافی
دیدگاهی نو بر کتابداری - کالیماخوس
کالیماخوس

او شاعر و منتقد یونانی قرن سوم پیش از میلاد در عصر هلنیسم (یونانی مآبی) بود. شهرت وی به‌سبب اشتغالش در کتابخانه اسکندریه و اثر معروفش>پیناکساست.>پیناکسکتابشناسی دانش‌های یونانی است که وی آن را در 120 مجلد تهیه کرد.

کالیماخوس آموزگار گمنامی بود که سرانجام بر تارک شعر عصر طلایی دوران هلنیسم(290-240 ق.م.) درخشید. درباره زندگی و دوران کودکی او چیز زیادی در دست نیست. هومر و کالیماخوس، به‌ترتیب، نمایندگان سنت و تجدد در یونان باستان هستند.

فرهنگ سنتی که از عصر هومر تا ارسطو بر یونان مسلط بود، ریشه در پیشینه شفاهی یونان داشت و قبل از ظهور خط پدید آمده بود و تا آنجا که در توان داشت در مقابل پیشروی سواد و نوشتن ایستادگی می‌کرد، اما کالیماخوس کمتر از 20 سال پس از ارسطو، در آستانه یک عصر نوین قامت برافراشت، عصری که کتاب آفریننده فرهنگ آن بود. بدین‌سان، فرهنگ شفاهی و فرهنگ نوشتاری یونان در دو سبک متفاوت شعری یعنی اشعار هومر و کالیماخوس تجلی یافت.

هومر اشعار خود را فی‌البداهه و در مقابل شنوندگان می‌سرود. شعر وی شنیداری بود، در وزن‌های از پیش تعیین شده و بدون جست وجوی واژه مناسب یا تنظیم واژه‌ها در قوافی منظم؛ حال آنکه کالیماخوس شعرهای خود را با تأمل و انتخاب دقیق واژه‌ها و ترکیب درست آنها در قالب چند بیت، می‌سرود. او در پی کمال در فن شعر بود و شعر را گوهری ظریف می‌دید که باید با وسواس تمام تراش داده شود تا جلا بگیرد و تحسین متخصصان را برانگیزد. مخاطبان شعر او جمع محدود دانش‌آموختگان و هنرشناسان خاص در اسکندریه بودند. وی قبل از پرداختن به هر مضمون درباره آن به تفحص می‌پرداخت.

کالیماخوس طرح‌های کتابشناختی مبتکرانه زنودوتوسرا که در سایه نقدها و تفسیرهای بسیار، ارتقای کیفیت یافته بودند تکمیل کرد. نتیجه کار کالیماخوس،>پیناکس، فهرست حجیمی بود که بر اساس آثار یونان قدیم تهیه شده بود؛ فهرست تمام‌نمایی که همه آثار کهن قرن پنجم ق.م. را در برمی‌گرفت. اطلاعات مندرج در>پیناکسفراتر از یک فهرست کتابخانه بود و برای هر نویسنده، زندگینامه‌ای کوتاه همراه با فهرستی از آثار، حتی آثار از میان رفته او، و نیز شبهاتی که در مورد سندیت واعتبار کتاب وجود داشت، جمع‌آوری شده بود. این فهرست ظاهرآ بر اساس مقوله‌های وسیعی مانند اشعار حماسی، فن بیان، و تاریخ تنظیم شده بود.>پیناکسنه تنها یک فهرست کتابخانه، که سیاهه‌ای انتقادی از ادبیات یونان و نخستین تاریخ علمی ادبیات بود که همه پیشینه‌های ادبی یونان را، به صورتی که در آن دوران وجود داشت، در برمی‌گرفت.

علی‌رغم وجود فنون فهرستنویسی شرقی، کالیماخوس برای کار عظیم خود از هیچ الگویی استفاده نکرد، زیرا اهداف کتابشناختی او در واقع رنگ غربی داشت. او می‌خواست اندیشه‌های مستقر در ادبیات یونان را در اختیار دانش‌پژوهان قرار دهد. از سوی دیگر، شرق که از کتاب تلقی یک کالا را داشت، نظام‌های پیچیده‌ای برای فهرستنویسی ابداع کرده بود که هدف آن حفظ نشانه کتاب‌ها برای دستیابی بود، و به‌جای تمرکز بر دانش‌پژوهی، بر نکات توصیفی و فهرست‌های موازی تأکید داشت که تنها نیازهای عملی آرشیوها، کتابخانه‌ها و مدارس واقع در معابد را برآورده می‌کرد. این‌گونه تعارض در اهداف موجب دودلی و تردید دائمی در تهیه کتابشناسی شده است. آیا کتابشناسان ابتدا باید به هیئت فیزیکی کتاب توجه داشته باشند یا به جوهر متافیزیکی آنکه به‌صورت ترکیب مفاهیم جلوه می‌کند؟ آیا باید همان شیوه  فهرستنویسی کهن را که به سازماندهی اشیاء می‌پرداخت، ادامه دهند یا شیوه‌های نوینی برای نظم بخشیدن به اندیشه‌ها ابداع کنند؟>پیناکس، تألیف کالیماخوس، تجربه‌ای بود که بی‌ثمر ماند، زیرا تأثیر آن بر کتابخانه‌ها، فراتر از مقطع روم شرقی، قابل پی‌گیری نیست. با این‌حال>پیناکسبرای کتابشناسان غربی مسئله مهم کتاب‌پژوهی را در مقابل کتابشناسی مطرح می‌کند. چیزی که می‌تواند دست‌کم تا حدی نشان دهد که چرا مشکلات سازماندهی و کنترل کتابشناختی هنوز لاینحل مانده است.

منبع :دایره المعارف کتابداری و اطلاعرسانی




۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۵ بهمن ۹۱ ، ۲۰:۳۱
جواد صیافی
دیدگاهی نو بر کتابداری - تفاوت وب سایت و پورتال
تفاوت وب سایت و پورتال

تفاوت های اساسی میان یک وب سایت و یک پورتال وجود دارد. مهمترین این موارد در زیر به صورت خلاصه آورده شده است:

پورتال به صورت دروازه ورود به یک بانک اطلاعاتی است. آنچه که مهم است، آن است که پورتال همواره ما را به سایتها یا پورتال های دیگر راهنمایی می کند و به خودی خود تنها یک راهنما است. برای همین است که در بعضی از موارد به پورتالها،Internet Yellow Pages می گوییم.
در حالی که یک وب سایت می تواند حاوی مقدار زیادی اطلاعات باشد که فقط بر روی آن سایت قابل دسترسی است.
ممکن است، وب سایت از امکاناتی مشابه یک پورتال برای جستجو و مدیریت داده ها استفاده نماید، اما آنچه که مهم است آن است که این داده ها عموما بر روی پایگاه داده های خود سایت قرار دارند.

پورتال عموما" حاوی مطالبی است که جنبه اطلاعات عمومی دارد. داده هایی که از منابع مختلف بر روی یک پورتال جمع آوری می شوند، معمولا دارای پراکندگی فراوانی هستند. به همین علت، در بسیاری از پورتال ها، ابزارهایی مانندDirectoryقرار داده می شود تا این اطلاعات را طبقه بندی نماید.
از سوی دیگر داده های قرار داده شده بر روی یک وب سایت، اولا" از منابع محدودتری تامین می شوند و ثانیا" دارای پراکندگی زیادی نبوده، حول یک محور و موضوع مشخص دور می زند و به اصطلاح نخصصی تر هستند.

پورتال یک سیستم کاربر محور است. به این معنی که تمام امکانات پورتال بر این اساس پیش بینی شده است تا جوابگوی نیاز های کاربران با سلایق، علاقمندیها، سنین و رده های کاری متفاوت باشد. امکاناتی مثل پست الکترونیکی،Chat، انجمنهای اینترنتی و ... همه برای آن است که کاربران را به هر شکل ممکن به پورتال دعوت نماید.
در حالیکه یک وب سایت،یک سیستمSubjectiveیا موضوع محور است. درست است در هر وب سایت، امکاناتی برای کاربران مختلف پیش بینی می شود، اما باید به این نکته توجه داشت که کاربری که با یک وب سایت کار میکند باید به شکلی به موضوع وب سایت مرتبط یا علاقمند باشد.

یکی از مهمترین جنبه های تفاوت بین پورتال و وب سایت جنبه اقتصادی آن است. پورتال ها عموما" برای کسب درآمد ساخته شده اند.بیشتر پورتال ها درآمد های خود را از طریق تبلیغات کسب می نمایند.

در پایان اگر بخواهیم این تفاوت را به صورت ساده و در قالب یک مثال بیاوریم می توان به تفاوت میان یک مجتمع تجاری و مغازه های داخل آن اشاره کرد، که مجتمع حکم پورتال را دارد و مغازه ها نیز همان وب سایت های مختلف موجود در یک پورتال میباشند




۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۵ بهمن ۹۱ ، ۲۰:۳۱
جواد صیافی
واحد مرکزی خبر:ایران به جایگاه سیزدهم تولید علم جهان دست یافته است .

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری تعداد مقالات پردازش شده ایران را در ISI 519 مقاله ذکرکرد و گفت : با گذشت 7 روز از سال نو میلادی ایران جایگاه 13 تولید علم دنیا را به خود اختصاص داده است .

دکتر مهراد تعداد مقالات نمایه شده ایران در پایگاه اسکوپوس را 14 هزار مقاله بیان کرد و افزود : این در حالی است که تعداد مقالات ترکیه در این پایگاه علمی تاکنون 12 هزار مقاله است .وی اضافه کرد : تاکنون 20 هزار مقاله در اسکوپوس و 12 هزار نشریه معتبر در ISI نمایه سازی شده است .

دکتر مهراد شتاب علمی ایران را بی نظیر دانست وگفت : تولید علم در ایران 11 برابر دنیاست.


۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۱ دی ۹۱ ، ۱۱:۱۰
جواد صیافی
همشهری آنلاین:اریک اشمیت به عنوان رئیس شرکت گوگل به سروکار داشتن با فناوری‌های بسیار پیچیده عادت دارد، از این رو عجیب نیست که در زمان مواجه با نمونه‌های بسیار ابتدایی، بهت‌زده شود.


از این رو زمانی که اشمیت طی سفرش به کره شمالی از کتابخانه دانشگاهی بازدید کرد، با دیدن رایانه‌هایی بسیار قدیمی در این کتابخانه از حرکت بازمانده و ترجیح داد از این تجهیزات سالخورده عکاسی کند. وی در بازدید از کتابخانه دانشگاه کیم ایل سونگ در پیونگ‌یانگ دانشجویانی را دید که درحال گشت و گذار در اینترنت بودند و حتی از موتور جستجوی گوگل نیز استفاده می‌کردند.

با این‌همه استفاده از رایانه‌ها در کره‌شمالی امری به دور از هنجارهای جامعه است و دولت تمامی تلاش خود را در محدود ساختن رایانه و دسترسی به اینترنت انجام می‌دهد.


دلیل سفر اشمیت به این کشور علاقه وی به برخی از مسائل اقتصادی از در این کشور همچنین بوده است.با این همه گفته می‌شود این سفر، سفری خصوصی و ماموریتی انسان دوستانه در جهت نجات یکی از شهروندان آمریکایی نیز بوده است.

تصمیم اشمیت به عنوان یکی از بلند‌مرتبه‌ترین روسای آمریکا،‌برای سفر به کره شمالی، انتقادات بسیاری را به همراه داشت. اشمیت به همراه فرماندار نیو‌مکزیکو و رئیس مرکز ایده‌های گوگل به این سفر رفته است. کره شمالی درحال حاضر یکی از شهروندان آمریکایی را به جرم انجام فعالیت‌های خصومت‌آمیز علیه دولت کره شمالی دستگیر کرده و به 10 سال زندان محکوم کرده‌است.


با وجود اینکه سه دانشگاه در کره شمالی به اینترنت دسترسی دارند، این دسترسی بسیار محدود بوده و تنها برای استفاده از مطالب علمی تعریف شده‌است. اکثریت مردم در کره شمالی هرگز از اینترنت استفاده نکرده‌اند. در واقع رایانه‌های کتابخانه‌های این سه دانشگاه به سروری متصل است که تنها امکان استفاده از رسانه‌های آنلاین محلی و دسترسی به مطالب تایید شده مقامات کره‌ای را می‌دهد.

" newlib : باید ببینیم اگه آقای اریک اشمیت به کشور ما بیایند تا چه حد تعجب می کنند. البته نه به خاطر محدودیت ها بلکه با توجه به تصاویر به نظر می رسه آقای اشمیت در بازدید از امکانات کتابخانه ای و رایانه های موجود در دانشگاه های ما بیش از اینها تعجب کنند. "

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۰ دی ۹۱ ، ۱۱:۵۰
جواد صیافی
دیدگاهی نو بر کتابداری - متوسط قیمت کتاب در ایران
متوسط قیمت کتاب در ایران
خبرگزاری مهر :میانگین قیمت هر کتاب در 9 ماه اول امسال در کشور 6 هزار و 678 تومان بوده است.

موسسه خانه کتاب گزارش آماری کتاب‌های منتشر شده را در 9 ماهه نخست سال جاری منتشر کرد.
بر اساس این آمار در 9 ماهه نخست سال 1391 تعداد 43 هزار و 125 عنوان کتاب منتشر شده است.
همچنین بر این اساس، بیشترین کتاب‌ها به ترتیب در موضوع: علوم عملی (6859 عنوان)، کودک و نوجوان (6684 عنوان)، دین (6677 عنوان)، ادبیات (4943 عنوان)، علوم اجتماعی (4667 عنوان) و آموزشی و کمک درسی (4008 عنوان) بوده‌اند.
تعداد شمارگان کل در 9 ماهه نخست سال جاری برابر با 118 میلیون و 456 هزار و 916 نسخه بوده و شمارگان متوسط نیز به رقم  2 هزار و 768 نسخه می‌رسد.
قیمت کل کتاب‌ها نیز در 9 ماهه نخست سال جاری برابر با 605 میلیارد و 437 میلیون و 526 هزار و 500 تومان بوده و میانگین قیمت هر کتاب نیز به مبلغ 6 هزار و 678 تومان می‌رسد.
کتاب‌های 9 ماهه نخست سال جاری از سوی 3 هزار و 975 ناشر منتشر شده است و 24 هزار و 987 مولف و 6 هزار و 8 مترجم  نیز در صنعت نشر کشور فعالیت کرده‌اند.



۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۴ دی ۹۱ ، ۲۰:۳۱
جواد صیافی
گویا تصمیم گیریهای اشتباه و غیر تخصصی نمیخواد دست از سر رشته ی ما برداره. البته بهتره به جای تصمیم گیریهای اشتباه بگم تصمیم گیرنده های اشتباهی! و بی سواد.

با قانون جدیدی در کتابخانه های عمومی روبرو شدم که خیلی بهم برخورد. (البته ممکنه این قانون در تمام کتابخانه های عمومی اجرا نشه.) طبق این قانون مخزن و بخش امانت کتابخانه ها هم مانند سالن مطالعه به صورت یک روز در میان به خانم ها و آقایان خدمات دهی میکنند و در واقع با این قانون شاهد تفکیک جنسیتی در مخزن و بخش امانت کتابخانه ها خواهیم بود.

بر این اساس آقایون در روزهایی که نوبت استفاده خانم ها از سالن مطالعه میباشد حق ورود به مخزن یا اصلا بهتر بگم ورود به کتابخانه را ندارند و همین مسئله در مورد خانم ها هم صادق است. 

خیلی جالبه که از یک طرف مسئولین و متولیان فرهنگ؟ از میزان پایین مطالعه در کشور میگویند و از طرف دیگر با تصمیمات اشتباه و البته تاسف بارشون همان اندک میزان مطالعه در کشور را هم به خطر می اندازند.

اونچه مسلمه این تصمیم بر اساس یک قاعده و قانون علمی و منطقی گرفته نشده و به اعتقاد بنده یک فکر بیمار و بی سواد پشت این تصمیم بوده. تفکیک جنسیتی سالن مطالعه تصمیم مناسبی بوده ولی تفکیک بخش امانت هیچگونه توجیه علمی، اخلاقی و شرعی نداره هرچند که اعتقاد دارم حتی اگر قبل از این تفکیک بیمار گونه هم به فرض محال مسائل غیر اخلاقی در بخش امانت رخ داده بود می بایست به جای پاک کردن صورت مسئله با تصمیمات مناسب آنرا حل کنیم. نباید فراموش کرد که فرهنگ سازی بهایی داره که اگر واقعا به دنبال پیشرفت فرهنگی هستیم باید آنرا به جان بخریم.

تفکیک جنسیتی در کتابخانه های عمومی بر خلاف قوانین کتابداری و دسترسی آزاد به کتاب و کتابخانه میباشد که مطمئنا آینده ای نه چندان دور وضعیت مطالعه در کشور را وخیم تر میکند و ما باز هم باید تاسف بخوریم و بگوییم امیدواریم که درست بشه.......

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۱ دی ۹۱ ، ۱۶:۲۹
جواد صیافی
دیدگاهی نو بر کتابداری - علم اطلاعات و دانش شناسی
علم اطلاعات و دانش شناسی

بنده شخصا موافق این تغییر نام بودم و نام جدید را نوری هرچند کم سو در فضای تاریک کتابداری ایران میدونستم. همچنین طبق نظرسنجی که در وبلاگ "دیدگاهی نو" انجام شد 70.6 درصد شرکت کنندگان این تغییر را مثبت ، 17.6 درصد بی تاثیر و 11.8 درصد منفی دانسته اند. به واقع کتابداری پاسخگوی پتانسیل های این رشته مخصوصا در عصر انفجار اطلاعات نبود. همانطور که استاد هوشنگ ابرامی در کتاب شناختی از دانش شناسی اشاره دارند که " بدترین دشمن علم نوین که به زبان فارسی (کتابداری) خوانده می شود، خود کلمه ی کتابداریست. این کلمه بسیار نارساست. به یک فرد فرزانه و اندیشمند بگویید که اگر بخواهد یک فرهنگ فارسی به فارسی تدوین کند برای کتابداری جه معنایی خواهد نوشت. اگر از پاسخ درنماند بیگمان آنچه بگوید با واقعیت وفق نمی دهد."

در هرحال این تغییر به وجود آمده و آنچه نباید فراموش شود توضیح علت و فلسفه انتخاب این نام برای دانشجویان، اساتید و کتابداران می باشد که اگر دانش شناسی هم به درستی تعریف و حیطه بندی نشود به سرنوشت کتابداری دچار خواهد شد.

هرچند نام جدید هم چندان نام قابل فهمی برای عموم نیست ولی رمز گشایی آن به مراتب آسانتر از کتابداری میباشد  و به قول استاد ابرامی " کتاب فقط یک وسیله از چندین وسیله ارتباط جمعی است. کتابخانه مدرن مرکز همه این وسایل است. دیگر متخصصی که در این سازمان کار میکند فقط کارش با کتاب نیست. ای بسا که در سک کتابخانه اختصاصی مثلا مجموعه ای میکروفیلم ها صد چندان کتابها باشد. شکل مادی و فیزیکی فقط یک وسیله ارتباط جمعی نمی تواند نام این علم نو را تعیین کند. در اصل آنجه که افراد تخصص یافته این علم با آن روبرویند کل دانش است، بهر حال شکل و فرمی که مدون شده باشد، خواه بر نوار فیلم، یا صفحه موسیقی، یا برگ کاغذ، یا کتاب و یا هر وسیله ی دیگر. آنکه را از مفهوم کتابدار میطلبیم کسی است که در شناخت دانش آدمی تخصص یابد و بداند که این دانش را از کدام منابع گردآورد، چگونه دانش گردآورده نظم بخشیده را بین افراد توزیع کند و در انتظار بازده باشد. در واقع بتدریج وسایل ارتباط جمعی جانشین دیگر جانشین کتاب میشوند." "واژه دانش شناسی برای منظوری که اینجا پیشنهاد می شود از جهاتی جامع تر از Epistemology خواهد بود، زیرا که فرد دانش شناس نه تنها از نظر فلسفه آموزش و پرورش با تئوری، منشا، ماهیت، روشها و محدودیتهای علم و معرفت آشنایی پیدا می کند بلکه از جهت فیزیکی یعنی اخذ نمابع دانش و گسترش آنها وظایفی عهده دار  می شود.

در پایان مثل همیشه همچنان امیدواریم انتخاب عنوان "علم اطلاعات و دانش شناسی" تلنگری باشه برای پیشرفت هرچه بیشتر دانشجویان و کتابداران.



۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۷ آذر ۹۱ ، ۲۰:۳۱
جواد صیافی
واژه وب نامرئی یا وب پنهان رانخستین‌بار ژیل الس‌ورتدر 1996 به‌کار برد. گرچه اینواژه بر مفهومی چند بعدی و گسترده دلالت دارد با این حال می‌توان آن را به اجمال چنین تعریف کرد: وب پنهان بخشی از وب است که به هر دلیل از دسترس موتورهای کاوش به دور مانده و بازیابی اطلاعات موجود در آن از طریق جست‌وجو با موتورهای عمومی میسر نیست. اگرچه واژه‌های موازی دیگری نظیر وب عمیقو وب تاریکیا وب ماتگاهی به‌صورت مترادف برای این بخش از وب به‌کار برده می‌شوند، اما در حقیقت آنها معادل یکدیگر نبوده و هر یک اشاره به نوع خاصی از ناپیداییدر وب دارند. شکل‌گیری وبپنهان، ناشی از عوامل مختلفی است، نظیر ضعف موتورهای جست‌وجو در نمایه‌سازی، پویایی صفحات وب، وعدم‌دسترسی آنها به بخش‌هایی از وب که نیاز به رمز عبور دارند. وب پنهان از دو جهت اهمیت دارد: از نظر کمّی، زیرا حجم اطلاعات نهفته در وب پنهان خیلی بیشتر از بخش سطحی یا آشکار است؛ و دیگر از نظر کیفی، چرا که اطلاعات نهفته در این بخش معمولا منابع ارزشمندی هستند. به‌طور مثال بسیاری از پایگاه‌های اطلاعات الکترونیکی پیوسته و فهرست پیوسته عمومی کتابخانه‌ها جزئی از وب پنهان هستند که موتورهای جست‌وجو قادر به‌دستیابی به محتوا و نمایه‌سازی آنها نیستند. با توجه به اینکه استفاده از موتورهای جست‌وجو تنها راه اطلاع‌یابی در اینترنت نیست، کاربران می‌توانند با روش‌های مختلف سطح ناپیدایی در وب را در جست‌وجوهای خود کاهش داده و بهره‌وری کاوش خود را ارتقا بخشند. کتابداران و اطلاع‌رسانان به‌عنوان متخصصان اطلاع‌یابی به‌صورت بالقوه از اهمیت ویژه‌ای در کاهش سطح ناپیدایی وب برخوردارند.
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۰ آذر ۹۱ ، ۲۲:۲۱
جواد صیافی
واژه وب نامرئی یا وب پنهان رانخستین‌بار ژیل الس‌ورتدر 1996 به‌کار برد. گرچه اینواژه بر مفهومی چند بعدی و گسترده دلالت دارد با این حال می‌توان آن را به اجمال چنین تعریف کرد: وب پنهان بخشی از وب است که به هر دلیل از دسترس موتورهای کاوش به دور مانده و بازیابی اطلاعات موجود در آن از طریق جست‌وجو با موتورهای عمومی میسر نیست. اگرچه واژه‌های موازی دیگری نظیر وب عمیقو وب تاریکیا وب ماتگاهی به‌صورت مترادف برای این بخش از وب به‌کار برده می‌شوند، اما در حقیقت آنها معادل یکدیگر نبوده و هر یک اشاره به نوع خاصی از ناپیداییدر وب دارند. شکل‌گیری وبپنهان، ناشی از عوامل مختلفی است، نظیر ضعف موتورهای جست‌وجو در نمایه‌سازی، پویایی صفحات وب، وعدم‌دسترسی آنها به بخش‌هایی از وب که نیاز به رمز عبور دارند. وب پنهان از دو جهت اهمیت دارد: از نظر کمّی، زیرا حجم اطلاعات نهفته در وب پنهان خیلی بیشتر از بخش سطحی یا آشکار است؛ و دیگر از نظر کیفی، چرا که اطلاعات نهفته در این بخش معمولا منابع ارزشمندی هستند. به‌طور مثال بسیاری از پایگاه‌های اطلاعات الکترونیکی پیوسته و فهرست پیوسته عمومی کتابخانه‌ها جزئی از وب پنهان هستند که موتورهای جست‌وجو قادر به‌دستیابی به محتوا و نمایه‌سازی آنها نیستند. با توجه به اینکه استفاده از موتورهای جست‌وجو تنها راه اطلاع‌یابی در اینترنت نیست، کاربران می‌توانند با روش‌های مختلف سطح ناپیدایی در وب را در جست‌وجوهای خود کاهش داده و بهره‌وری کاوش خود را ارتقا بخشند. کتابداران و اطلاع‌رسانان به‌عنوان متخصصان اطلاع‌یابی به‌صورت بالقوه از اهمیت ویژه‌ای در کاهش سطح ناپیدایی وب برخوردارند.
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۰ آذر ۹۱ ، ۲۲:۲۱
جواد صیافی