آشنایی با راهنمای فهرست پیوسته libdex

www.libdex.com

پایگاهlibdexیکی از کاربردی ترین و برجسته ترین پایگاهها برای شناسایی و دسترسی به فهرست پیوسته کتابخانه ها و ناشران سراسر جهان در شبکه وب به شمار می رود. از طریق جستجو در پایگاه اطلاعاتی این راهنما می توان به فهرست پیوسته و یا سایت وب حدود 18 هزار کتابخانه در سراسر جهان دسترسی پیدا کرد. از دیگر خدمات و قابلیتهای ویژه این پایگاه می توان به امکان دسترسی به فهرست پیوسته کتابخانه های 60 کشور از طریق جستجو در نمایه جغرافیایی کشورها و همچنین فهرست پیوسته حدود 7 هزار ناشر در سراسر جان از طریق جستجوی نام ناشر و نیز سیاهه نرم افزارها و شرکتهای ارائه دهنده فهرستهای پیوسته در محیط وب اشاره کرد.

به زودی راجع به سایر شبکه ها نیز مطالبی خواهم آورد و سعی می کنم کاملتر باشه.

آشنایی با راهنمای فهرست پیوسته libdex

دیدگاهی نو بر کتابداری - آشنایی با راهنمای فهرست پیوسته libdex

آشنایی با راهنمای فهرست پیوسته libdex

www.libdex.com

پایگاهlibdexیکی از کاربردی ترین و برجسته ترین پایگاهها برای شناسایی و دسترسی به فهرست پیوسته کتابخانه ها و ناشران سراسر جهان در شبکه وب به شمار می رود. از طریق جستجو در پایگاه اطلاعاتی این راهنما می توان به فهرست پیوسته و یا سایت وب حدود 18 هزار کتابخانه در سراسر جهان دسترسی پیدا کرد. از دیگر خدمات و قابلیتهای ویژه این پایگاه می توان به امکان دسترسی به فهرست پیوسته کتابخانه های 60 کشور از طریق جستجو در نمایه جغرافیایی کشورها و همچنین فهرست پیوسته حدود 7 هزار ناشر در سراسر جان از طریق جستجوی نام ناشر و نیز سیاهه نرم افزارها و شرکتهای ارائه دهنده فهرستهای پیوسته در محیط وب اشاره کرد.

به زودی راجع به سایر شبکه ها نیز مطالبی خواهم آورد و سعی می کنم کاملتر باشه.

---

شیالی رانگاناتان

شیالی رامامریتا رانگاناتان

۱ـ کتاب برای استفاده است.

۲ـ هر خواننده‌ای کتابش.

۳ـ هر کتابی خواننده اش.

۴ـ در وقت خواننده صرفه جویی کنید.

۵ـ کتابخانه موجودی زنده و پویاست.

البته به زودی مطالب کاملتری از رانگاناتان خواهم آورد.

http://fa.wikipedia.org

شیالی رانگاناتان

شیالی رامامریتا رانگاناتان

۱ـ کتاب برای استفاده است.

۲ـ هر خواننده‌ای کتابش.

۳ـ هر کتابی خواننده اش.

۴ـ در وقت خواننده صرفه جویی کنید.

۵ـ کتابخانه موجودی زنده و پویاست.

البته به زودی مطالب کاملتری از رانگاناتان خواهم آورد.

http://fa.wikipedia.org

شیالی رانگاناتان

دیدگاهی نو بر کتابداری - شیالی رانگاناتان

شیالی رانگاناتان

شیالی رامامریتا رانگاناتان

۱ـ کتاب برای استفاده است.

۲ـ هر خواننده‌ای کتابش.

۳ـ هر کتابی خواننده اش.

۴ـ در وقت خواننده صرفه جویی کنید.

۵ـ کتابخانه موجودی زنده و پویاست.

البته به زودی مطالب کاملتری از رانگاناتان خواهم آورد.

http://fa.wikipedia.org

---

آموزش وکتابخانه

آموزش یکی ازنیازهای جامعه برای اینکه هرفردکه خواستار کاری ووظایف باشد باید درآغاز آن دوره ای رابگذراندتابتواند کاری که به او محول می گردد باخوبی انجام دهدوکارآموزی بهترین روش برای یادگیری وظایف درهررشته بوده که باید درآموزش ویادگیری سعی وتلاش فراوانی نمودتازمانی که بصورت رسمی شروع بکارنمودی همه امور رابتواند باشایستگی به انجام برسانند امادراینجا بحث مادرآموزش کتابدار ومراجعین هرکتابخانه می باشدکه نیاز به آموزش دارندتابتواندبنحو شایسته ازکتابخانه استفاده نمایند ضمنا دردوره های گذشته آموزش درکشورماخصوصا دررشته های فرهنگی وهنری به شیوه استاد وشاگردی مطرح بوده است واستاد هرچه تجربه داشت به شاگردان منتقل می نمود.    آموزش فرآیندی می باشدکه طی آن فردمهارتهای مورد نیازبرای انجام یک عمل یاوظیفه شغلی را کسب می  کنندیامهارت دراو بیشتر می شودویادگیری فرآیند تغییر یااصلاح کم وبیش دائمی دررفتار فرد می باشدکه فعالیت او ازطریق مشاهره در وی ایجاد می گردد.  کتابخانه برای جامعه دوکارکرد مهمی داردیکی آموزش ودیگری سرگرمی بهترین موادخواندنی وسرگرم کننده را عرضه می نمائیدومهارت واستعدادرابکار می اندازدتاسبب ترغیب عامه مردم به خواندن ولذت بردن شودوفرد را به خواندن کتب ودانشها رهنمون کندوآنهارا به مطالعه کتاب ترغیب کرده ومردم موقعی که نیاز به مطالعه راآموزش ببیندمی تواند درک کنندکه خواندن کتاب دارای ارزش بالایی است.

 نقش آموزش درکتابخانه

   آموزش همه جا دراولویت بوده ونقش اول راایفا می کندوکاری که توام باآموزش نباشدمدت زیادی دوام نمی آورد وفردی که باعلم واطلاع کار نکندبیش ازآنکه نفعی برساندضرروزیان وارد می کندآموزش درکتابخانه های عمومی می تواننددر یادگیری وآموزش کتابداران درجهت کارایی بیشترباآموزشهای دوره ای برگزار نمود و فعلا آموزشهای دوره ای برمحوریت خدمات فنی می چرخدولی کمتر آموزشی پیرامون نحوه جذب افرادومراجعان به کتابخانه انجام می گیردوباید دراین خصوص نسبت به یافتن انگیزه های گوناگون که ازاهمیت بسیاری برخوداراست اقدام کرد.    آموزش کتابداران درزمینه بهبود شیوه وروشهای مطالعه وتقویت جهت سرعت بخشیدن به کتابخوانی چه برای کتابدار که باید عملا انجام دهدوچه برای دیگران باید مورد توجه قراربگیردتاباآموزشی که به کتابدار داده می شودتابا اموری که باید انجام دهدآشنا گرددوآموزش باید طوری باشدکه بصورت عملی وکارگاهی بوده تابا بهره وری بیشتری همراه باشد.  هم اکنون برانگیزه ونقش  مشاوره ای کتابدار تاکید می شودولی تاکنون روال برآن بوده که کتابداررابه عنوان حافظ ونگهبان مجموعه کتابخانه بشناسندولی شخص کتابداررا بعنوان مشاوره درزمینه های تحقیقی بحساب نمی آورندزیرا حق باآنهابودبعلت عدم تخصص وتجربه کتابداران ما درکتابخانه هاچنین تصویری درذهن مردم ایجادشده بودواکنون برای ازبین بردن چنین ذهنیتی باید کتابداران معلومات خودرا افزایش دهندوازنظر برخورد انسانی جاذبه ای که در خور مراجعان است ایجادنمایدوسعی وتلاش نمائیدتاراههای ارتباطی مطمئن وقابل قبول برای انجام چنین خدمت بزرگی به جستجو پرداخته وکتابدار باید بتواند مشکل ارباب رجوع یا مراجعه کنندگان راشخصایاازطریق مشورت بامجموعه خودویاتماس باافراد درمراکزصاحب نظر حل نمائید.    آموزش دوره ای ارباب رجوع به کتابخانه واعضای  خودیکی ازراههای پربارنمودن کتابخانه می باشد آموزش است و برای مراجعه کنندگان واعضا برای استفاده بیشترازمجموعه کتابخانه انجام می گیرد و ضرورت گذراندن این آموزش وتفهیم آن به مراجعان واعضا،ظرافت ودقت ویژه ای لازم داردکه می بایست باتوانایی ومهارت لازم انجام گیردواگر ضرورت گذراندن این آموزش ماهرانه صورت پذیردممکن است حتی خودداوطلبانه حاضرشوند درمقابل آموزش هزینه آن را پرداخت نمایندوآموزش اعضا کتابخانه تاثیری که داردآنها می توانند راحتتر وبهتر به کاوش منابعی که نیازدارندبگرداندوموقعی که آموزشی که دریادگیری مجموعه کتابخانه ونحوه استفاده ازامکانات آنداده شود آنها درک می کندبابهترین شیوه به یادگیری دقت لازم را بنمایندونسبت به رعایت قوانین کتابخانه احترام بگذارند.    نقش آموزش درمجموعه کتابخانه از نیازهابسیار مهم بوده وافرادمتخصص این فن مجبور می گردند تادائماخودرا درمعرض آموزش های جدید ونوین قراردهندتابتوانند باابزارهاومکانیسمهادارای اطمینان وباسرعت ازدرون دنیااطلاعات وداده های علمی ،فنی وتحقیقاتی به مقصود وهدف خودبرسندودیگران را راهنمایی وهدایت نماینددوره ها کوتاه مدت وبلندمدت باآموزشهای رسمی واستاندارددراین زمینه معمول ومتداول می باشد وباپیشرفت وتوسعه آموزشهای که به شیوه جدیدی ارائه می شودوآمزشهای ماهم باید با دنیا روز همراه گرددوگاه گاهی به کارکنان وکتابداران این آموزش ها داده شودونسبت به شناخت آن آشنا گردند.

اهمیت آموزش برای کتابدار

   فردی که به تازگی دوره ای رابه پایان رسانده وتوصیه ای که به اومی توان نمود به او گفته شود که باز دوره جدیدی راشروع کن اما برای افرادی قبلا دوره رادیده اند ویااصلا دوره ای نگذارند بهترین ومهمترین راه گذراندن دوره آموزشی می باشد جهت درجریان قرارگرفتن وظیفه ای که به عهده دارند.کارگاههای آموزشی بهترین  روش درارتباط باوظایف نقطه شروع دوره می باشدوفایده آن این است که باعث اندیشه درروان ووظیفه کاری وروبرو گردیدن با مسایل آن می باشدتافرد خود راآماده نمائیدوبارفتن درکلاسهای آموزشی فرد رانسبت به اندیشیدن وتفکر درتحقیق وحل مسایل می نمائیدومهارتهای که یاد می گیرد در انجام امور  ووظایف مفید است افرادی که دریک کلاس  هستند همدیگر را درک می کنندومی فهمند که آموزش سرمایه ارزنده ای است. وکلاسهای کارآموزی این است تاافرادباهمدیگر ارتباط برقرارکندوکسانی که برای حل مسایل ومشکلات درآینده کمک می کنندودرصورت رخ دادن مشکل با همدیگر همدری وهم اندیشی می نمایندکارگاههای آموزشی برای کسانی که زمان محدوداما نیاز خاصی به آموزش دارندیامی خواهند باافراد علاقمند دراین رشته تماس داشته باشندجای بسیارخوب و عالی می باشد.ودوره های کارآموزی یک یادوروزه است.وبرآموزش خاصی متمرکز می باشد.شایدموضوع کلاسها درباره کتابخانه یاآموزش کتابداری نباشدوممکن است فقط مطلبی درارتباط باکارباشدکارگاه آموزشی درباره تنظیم وقت ،کاربرد رایانه،کم کردن فشارهای عصبی ویا کار باکارمندان باشدممکن است افرادمتخصص وکتابداران کتابخانه وموادآموزشی بطور مستقیم درگیر این موضوع نشوداما آنجامحلی مناسب برای ارتباط وآشنایی بامهارتهای مختلفی می باشد.    دیدن مراکز وایجادارتباط باافراد،مطالعه ورفتن به کلاسهای آموزشی راه بسیار مفیدی برای آمادگی پذیرش شغل می باشد.شغلی که به انرژی زیادی نیازمنداست ودرحد تصور وتعهدنسبت به شغل می باشدرضایت شغلی وعضو گروه تخصصی شدن آن قدرباارزش ومفیداست که قابل تصور نمی باشد.آموزش فردی برای کتابدار متخصص کار آموز بسیار مهم است زیرا سبب ارتباط موثر ونزذیکی بین هردو می گرددرابطه ای فردی نه تنهاتوجه به تمرکزودقت شخصی داردبلکه به پاسخگویی سریع نیازها وعلایق کارآموز می گردداین تعامل موجب تعیین نقش بین کتابدار ودانش کارآموز می شود.

http://www.yazd.iplf.ir/m4.htm

آموزش وکتابخانه

آموزش یکی ازنیازهای جامعه برای اینکه هرفردکه خواستار کاری ووظایف باشد باید درآغاز آن دوره ای رابگذراندتابتواند کاری که به او محول می گردد باخوبی انجام دهدوکارآموزی بهترین روش برای یادگیری وظایف درهررشته بوده که باید درآموزش ویادگیری سعی وتلاش فراوانی نمودتازمانی که بصورت رسمی شروع بکارنمودی همه امور رابتواند باشایستگی به انجام برسانند امادراینجا بحث مادرآموزش کتابدار ومراجعین هرکتابخانه می باشدکه نیاز به آموزش دارندتابتواندبنحو شایسته ازکتابخانه استفاده نمایند ضمنا دردوره های گذشته آموزش درکشورماخصوصا دررشته های فرهنگی وهنری به شیوه استاد وشاگردی مطرح بوده است واستاد هرچه تجربه داشت به شاگردان منتقل می نمود.    آموزش فرآیندی می باشدکه طی آن فردمهارتهای مورد نیازبرای انجام یک عمل یاوظیفه شغلی را کسب می  کنندیامهارت دراو بیشتر می شودویادگیری فرآیند تغییر یااصلاح کم وبیش دائمی دررفتار فرد می باشدکه فعالیت او ازطریق مشاهره در وی ایجاد می گردد.  کتابخانه برای جامعه دوکارکرد مهمی داردیکی آموزش ودیگری سرگرمی بهترین موادخواندنی وسرگرم کننده را عرضه می نمائیدومهارت واستعدادرابکار می اندازدتاسبب ترغیب عامه مردم به خواندن ولذت بردن شودوفرد را به خواندن کتب ودانشها رهنمون کندوآنهارا به مطالعه کتاب ترغیب کرده ومردم موقعی که نیاز به مطالعه راآموزش ببیندمی تواند درک کنندکه خواندن کتاب دارای ارزش بالایی است.

 نقش آموزش درکتابخانه

   آموزش همه جا دراولویت بوده ونقش اول راایفا می کندوکاری که توام باآموزش نباشدمدت زیادی دوام نمی آورد وفردی که باعلم واطلاع کار نکندبیش ازآنکه نفعی برساندضرروزیان وارد می کندآموزش درکتابخانه های عمومی می تواننددر یادگیری وآموزش کتابداران درجهت کارایی بیشترباآموزشهای دوره ای برگزار نمود و فعلا آموزشهای دوره ای برمحوریت خدمات فنی می چرخدولی کمتر آموزشی پیرامون نحوه جذب افرادومراجعان به کتابخانه انجام می گیردوباید دراین خصوص نسبت به یافتن انگیزه های گوناگون که ازاهمیت بسیاری برخوداراست اقدام کرد.    آموزش کتابداران درزمینه بهبود شیوه وروشهای مطالعه وتقویت جهت سرعت بخشیدن به کتابخوانی چه برای کتابدار که باید عملا انجام دهدوچه برای دیگران باید مورد توجه قراربگیردتاباآموزشی که به کتابدار داده می شودتابا اموری که باید انجام دهدآشنا گرددوآموزش باید طوری باشدکه بصورت عملی وکارگاهی بوده تابا بهره وری بیشتری همراه باشد.  هم اکنون برانگیزه ونقش  مشاوره ای کتابدار تاکید می شودولی تاکنون روال برآن بوده که کتابداررابه عنوان حافظ ونگهبان مجموعه کتابخانه بشناسندولی شخص کتابداررا بعنوان مشاوره درزمینه های تحقیقی بحساب نمی آورندزیرا حق باآنهابودبعلت عدم تخصص وتجربه کتابداران ما درکتابخانه هاچنین تصویری درذهن مردم ایجادشده بودواکنون برای ازبین بردن چنین ذهنیتی باید کتابداران معلومات خودرا افزایش دهندوازنظر برخورد انسانی جاذبه ای که در خور مراجعان است ایجادنمایدوسعی وتلاش نمائیدتاراههای ارتباطی مطمئن وقابل قبول برای انجام چنین خدمت بزرگی به جستجو پرداخته وکتابدار باید بتواند مشکل ارباب رجوع یا مراجعه کنندگان راشخصایاازطریق مشورت بامجموعه خودویاتماس باافراد درمراکزصاحب نظر حل نمائید.    آموزش دوره ای ارباب رجوع به کتابخانه واعضای  خودیکی ازراههای پربارنمودن کتابخانه می باشد آموزش است و برای مراجعه کنندگان واعضا برای استفاده بیشترازمجموعه کتابخانه انجام می گیرد و ضرورت گذراندن این آموزش وتفهیم آن به مراجعان واعضا،ظرافت ودقت ویژه ای لازم داردکه می بایست باتوانایی ومهارت لازم انجام گیردواگر ضرورت گذراندن این آموزش ماهرانه صورت پذیردممکن است حتی خودداوطلبانه حاضرشوند درمقابل آموزش هزینه آن را پرداخت نمایندوآموزش اعضا کتابخانه تاثیری که داردآنها می توانند راحتتر وبهتر به کاوش منابعی که نیازدارندبگرداندوموقعی که آموزشی که دریادگیری مجموعه کتابخانه ونحوه استفاده ازامکانات آنداده شود آنها درک می کندبابهترین شیوه به یادگیری دقت لازم را بنمایندونسبت به رعایت قوانین کتابخانه احترام بگذارند.    نقش آموزش درمجموعه کتابخانه از نیازهابسیار مهم بوده وافرادمتخصص این فن مجبور می گردند تادائماخودرا درمعرض آموزش های جدید ونوین قراردهندتابتوانند باابزارهاومکانیسمهادارای اطمینان وباسرعت ازدرون دنیااطلاعات وداده های علمی ،فنی وتحقیقاتی به مقصود وهدف خودبرسندودیگران را راهنمایی وهدایت نماینددوره ها کوتاه مدت وبلندمدت باآموزشهای رسمی واستاندارددراین زمینه معمول ومتداول می باشد وباپیشرفت وتوسعه آموزشهای که به شیوه جدیدی ارائه می شودوآمزشهای ماهم باید با دنیا روز همراه گرددوگاه گاهی به کارکنان وکتابداران این آموزش ها داده شودونسبت به شناخت آن آشنا گردند.

اهمیت آموزش برای کتابدار

   فردی که به تازگی دوره ای رابه پایان رسانده وتوصیه ای که به اومی توان نمود به او گفته شود که باز دوره جدیدی راشروع کن اما برای افرادی قبلا دوره رادیده اند ویااصلا دوره ای نگذارند بهترین ومهمترین راه گذراندن دوره آموزشی می باشد جهت درجریان قرارگرفتن وظیفه ای که به عهده دارند.کارگاههای آموزشی بهترین  روش درارتباط باوظایف نقطه شروع دوره می باشدوفایده آن این است که باعث اندیشه درروان ووظیفه کاری وروبرو گردیدن با مسایل آن می باشدتافرد خود راآماده نمائیدوبارفتن درکلاسهای آموزشی فرد رانسبت به اندیشیدن وتفکر درتحقیق وحل مسایل می نمائیدومهارتهای که یاد می گیرد در انجام امور  ووظایف مفید است افرادی که دریک کلاس  هستند همدیگر را درک می کنندومی فهمند که آموزش سرمایه ارزنده ای است. وکلاسهای کارآموزی این است تاافرادباهمدیگر ارتباط برقرارکندوکسانی که برای حل مسایل ومشکلات درآینده کمک می کنندودرصورت رخ دادن مشکل با همدیگر همدری وهم اندیشی می نمایندکارگاههای آموزشی برای کسانی که زمان محدوداما نیاز خاصی به آموزش دارندیامی خواهند باافراد علاقمند دراین رشته تماس داشته باشندجای بسیارخوب و عالی می باشد.ودوره های کارآموزی یک یادوروزه است.وبرآموزش خاصی متمرکز می باشد.شایدموضوع کلاسها درباره کتابخانه یاآموزش کتابداری نباشدوممکن است فقط مطلبی درارتباط باکارباشدکارگاه آموزشی درباره تنظیم وقت ،کاربرد رایانه،کم کردن فشارهای عصبی ویا کار باکارمندان باشدممکن است افرادمتخصص وکتابداران کتابخانه وموادآموزشی بطور مستقیم درگیر این موضوع نشوداما آنجامحلی مناسب برای ارتباط وآشنایی بامهارتهای مختلفی می باشد.    دیدن مراکز وایجادارتباط باافراد،مطالعه ورفتن به کلاسهای آموزشی راه بسیار مفیدی برای آمادگی پذیرش شغل می باشد.شغلی که به انرژی زیادی نیازمنداست ودرحد تصور وتعهدنسبت به شغل می باشدرضایت شغلی وعضو گروه تخصصی شدن آن قدرباارزش ومفیداست که قابل تصور نمی باشد.آموزش فردی برای کتابدار متخصص کار آموز بسیار مهم است زیرا سبب ارتباط موثر ونزذیکی بین هردو می گرددرابطه ای فردی نه تنهاتوجه به تمرکزودقت شخصی داردبلکه به پاسخگویی سریع نیازها وعلایق کارآموز می گردداین تعامل موجب تعیین نقش بین کتابدار ودانش کارآموز می شود.

http://www.yazd.iplf.ir/m4.htm

مقبولیت اجتماعی کتابدار

یکیازمهمترین شاخص های توسعه فرهنگی، کتابخانه و تعداد کتابهای موجود درقفسه ها و تعداد مراجعه کنندگان است. در این راستا شفاف سازی نحوه ارائه خدمات به ارباب رجوع تصویر روشن از کتابخانه ارائه می دهد، این تصویر بیانگراین است که خدمات کتابخانه احتیاج به نظم و اشتیاق برای ارائه خدمات مطلوب مراجعین، وقت شناسی، رعایت ادب و نزاکت دارد.

خانم نوش آفرین انصاری معتقد است که: " کتابداربه منزله دوستی است که دست یکایک اعضاء را می گیرد و آنان را به هدف هایشان نزدیک می کند" 1 او می گوید:" ما کتابدار را نمی شناسیم و یا بسیار بد می شناسیم و به همین دلیل در جامعه ما قدر و منزلتی ندارد."2 نظریه ادواردادوارز کتابدار و محقق مشهور انگلیسی نیز در مورد حرفه کتابداری این است که: " در این حرفه هیچکس به ثروت و شهرت نمی رسد، حتی ممکن است کتابداردر اجتماع با بی اعتنایی و یا عدم درک صحیح مواجه باشد، اما اگر کتابدار عاشق حرفه خود باشد و به آن عشق ورزد، با وجود تمام سختیها با تلاش روشنگرانه و مشتاقانه در انجام دادن وظایفش درواقع بذر محصولات فکری فراوانی را می افشاند، زمانیکه آن بذرها بارور شوند چه بسا که او مدتها در گور خود آرامیده باشد"3 با توجه به این سخن ها کتابدارو مقبولیت اجتماعی آن بحثی است که باید به آن هرچند نه به صورت گسترده پرداخت.

به قول استاد هوشنگ ابرامی متخصص دانش کتابداری :" استاد دیگربدون مدد کتابدار قادر به کار خویش نیست. هردو همدوش هم پیش می روند. به همین سبب در یک دانشگاه پیشرو مشخص ( کتابدار) ولو این که به کلاس درس نرفته باشد جزء کادر آموزشی به شمار می آید."4 آرچینالدمک لیش می گوید: " برای کتابدار تازه وارد هیچ چیز مشکل تر از کشف این که به چه حرفه ای داخل می شود نیست پاره ای حرفه ها به معرفی خود می پردازند. پاره ای دیگر را دست اندرکاران آنها معرفی می کنند. حرفه کتابدار ازهیچ یک از این دو مقوله نیست. کتابداررا نه به خاطرآنچه انجام می دهد به این نام می خوانند، همچون زارع که به کشت و زرع می پردازد و یا حقوقدان که با قوانین سروکاردارد. بلکه به واسته مکانی که درآن کار می کند به این نام معروف است. تعاریفی که از کتابدار به عمل می آید، گرچه در تشریح کمالات کتابدار از روشنی بیان برخوردار است، در بیان این که کمالات کتابدار برای چیست سکوت اختیار می کند."5

" درجلسه ای که به تشکیل انجمن کتابداران آمریکا انجامید، آقای سمیت ابراز داشت که یک کتابدار باید دارای خصوصیات زیر باشد:

1ـ عشق به آموختن. 2 ـ دارای تحصیل دانشگاهی. 3ـ دارای حس نظم. 4ـ شورگردآوری. 5ـ ادب "6

ممکن است در احراز یک شغل مدرک تحصیلی متناسب با آن نقش داشته باشد و در تثبیت فرد دریک کار تجربه به آن افزوده گردد، ولی آنچه موجب شایستگی و مقبول بودن فرد کتابدار بین مراجعه کنندگان است، نوع برخورد با ارباب رجوع و نیازهای آنان می باشد. خوشرویی، نزاکت، ادب، و مانند آن می تواند از مشخصه های عمومی احراز بسیاری از شغل ها باشد اما کتابدار با توجه به جایگاهی که دارد، باید در راستای پاسخگویی مناسب و ارائه منابع کتابخانه ای از خصوصیات دیگری نیز برخوردار باشد تامقبولیت اجتماعی بیابد.

" خدمات کتابخانه دارای دو اساس است: نقش و رسالت. نقش خدمات کتابخانه تسهیل دستیابی به اسناد و رسالت یک کتابخانه پشتیبانی از رسالت نهاد یا علاقه جمعیت تحت پوشش است." 7

براساس اصل اول، دوم و سوم کتابداری، کتابخانه زاده جامعه و جامعه حافظ آن می باشد، و هدف کتابخانه گردآوری و نشر دانش است. نقش کتابدار در کتابخانه، نقش ارتباطی است بطوریکه دو نقش آموزشی و پژوهشی کتابدار بیانگر رشد ارتباطی کتابخانه و کتابدار با مراجعه کنندگان است. نقش آموزشی کتابدار فراهم آوری، نگهداری و رده بندی منابع کتابخانه ای و پاسخگویی به نیاز جامعه استفاده کننده از کتابخانه و منابع آن می باشد.

نقش پژوهشی کتابخانه و کتابداردر سازماندهی دانش مدون برای فرآیند ( پژوهشی ـ تحقیقاتی ) در جستجوی متن ها و جستجوی کتاب شناختی نهفته است، یعنی بازیابی متون در یک زمینه موضوعی خاص است.که دراین راستا ابزار کتاب شناختی اصلی فهرست برگه ها و سپس فهرست اعلام و منابع و مآخذ است.

کتابدار باید نیازهای جامعه استفاده کننده از کتابخانه را بشناسد و در تهیه اسناد و مدارک مربوط به خاصت جمعی بکوشد. رسالت کتابدار بسط و توسعه دانش است و هرنوع کمالات در جهت این امر قرار می گیرد.

                                                                                                

                                                                                                 مسعود فلاحت منش

                                                      کتابدار دانشگاه پیام نور مرکز رشت

 

 http://www.pnur.ac.ir

مقبولیت اجتماعی کتابدار

یکیازمهمترین شاخص های توسعه فرهنگی، کتابخانه و تعداد کتابهای موجود درقفسه ها و تعداد مراجعه کنندگان است. در این راستا شفاف سازی نحوه ارائه خدمات به ارباب رجوع تصویر روشن از کتابخانه ارائه می دهد، این تصویر بیانگراین است که خدمات کتابخانه احتیاج به نظم و اشتیاق برای ارائه خدمات مطلوب مراجعین، وقت شناسی، رعایت ادب و نزاکت دارد.

خانم نوش آفرین انصاری معتقد است که: " کتابداربه منزله دوستی است که دست یکایک اعضاء را می گیرد و آنان را به هدف هایشان نزدیک می کند" 1 او می گوید:" ما کتابدار را نمی شناسیم و یا بسیار بد می شناسیم و به همین دلیل در جامعه ما قدر و منزلتی ندارد."2 نظریه ادواردادوارز کتابدار و محقق مشهور انگلیسی نیز در مورد حرفه کتابداری این است که: " در این حرفه هیچکس به ثروت و شهرت نمی رسد، حتی ممکن است کتابداردر اجتماع با بی اعتنایی و یا عدم درک صحیح مواجه باشد، اما اگر کتابدار عاشق حرفه خود باشد و به آن عشق ورزد، با وجود تمام سختیها با تلاش روشنگرانه و مشتاقانه در انجام دادن وظایفش درواقع بذر محصولات فکری فراوانی را می افشاند، زمانیکه آن بذرها بارور شوند چه بسا که او مدتها در گور خود آرامیده باشد"3 با توجه به این سخن ها کتابدارو مقبولیت اجتماعی آن بحثی است که باید به آن هرچند نه به صورت گسترده پرداخت.

به قول استاد هوشنگ ابرامی متخصص دانش کتابداری :" استاد دیگربدون مدد کتابدار قادر به کار خویش نیست. هردو همدوش هم پیش می روند. به همین سبب در یک دانشگاه پیشرو مشخص ( کتابدار) ولو این که به کلاس درس نرفته باشد جزء کادر آموزشی به شمار می آید."4 آرچینالدمک لیش می گوید: " برای کتابدار تازه وارد هیچ چیز مشکل تر از کشف این که به چه حرفه ای داخل می شود نیست پاره ای حرفه ها به معرفی خود می پردازند. پاره ای دیگر را دست اندرکاران آنها معرفی می کنند. حرفه کتابدار ازهیچ یک از این دو مقوله نیست. کتابداررا نه به خاطرآنچه انجام می دهد به این نام می خوانند، همچون زارع که به کشت و زرع می پردازد و یا حقوقدان که با قوانین سروکاردارد. بلکه به واسته مکانی که درآن کار می کند به این نام معروف است. تعاریفی که از کتابدار به عمل می آید، گرچه در تشریح کمالات کتابدار از روشنی بیان برخوردار است، در بیان این که کمالات کتابدار برای چیست سکوت اختیار می کند."5

" درجلسه ای که به تشکیل انجمن کتابداران آمریکا انجامید، آقای سمیت ابراز داشت که یک کتابدار باید دارای خصوصیات زیر باشد:

1ـ عشق به آموختن. 2 ـ دارای تحصیل دانشگاهی. 3ـ دارای حس نظم. 4ـ شورگردآوری. 5ـ ادب "6

ممکن است در احراز یک شغل مدرک تحصیلی متناسب با آن نقش داشته باشد و در تثبیت فرد دریک کار تجربه به آن افزوده گردد، ولی آنچه موجب شایستگی و مقبول بودن فرد کتابدار بین مراجعه کنندگان است، نوع برخورد با ارباب رجوع و نیازهای آنان می باشد. خوشرویی، نزاکت، ادب، و مانند آن می تواند از مشخصه های عمومی احراز بسیاری از شغل ها باشد اما کتابدار با توجه به جایگاهی که دارد، باید در راستای پاسخگویی مناسب و ارائه منابع کتابخانه ای از خصوصیات دیگری نیز برخوردار باشد تامقبولیت اجتماعی بیابد.

" خدمات کتابخانه دارای دو اساس است: نقش و رسالت. نقش خدمات کتابخانه تسهیل دستیابی به اسناد و رسالت یک کتابخانه پشتیبانی از رسالت نهاد یا علاقه جمعیت تحت پوشش است." 7

براساس اصل اول، دوم و سوم کتابداری، کتابخانه زاده جامعه و جامعه حافظ آن می باشد، و هدف کتابخانه گردآوری و نشر دانش است. نقش کتابدار در کتابخانه، نقش ارتباطی است بطوریکه دو نقش آموزشی و پژوهشی کتابدار بیانگر رشد ارتباطی کتابخانه و کتابدار با مراجعه کنندگان است. نقش آموزشی کتابدار فراهم آوری، نگهداری و رده بندی منابع کتابخانه ای و پاسخگویی به نیاز جامعه استفاده کننده از کتابخانه و منابع آن می باشد.

نقش پژوهشی کتابخانه و کتابداردر سازماندهی دانش مدون برای فرآیند ( پژوهشی ـ تحقیقاتی ) در جستجوی متن ها و جستجوی کتاب شناختی نهفته است، یعنی بازیابی متون در یک زمینه موضوعی خاص است.که دراین راستا ابزار کتاب شناختی اصلی فهرست برگه ها و سپس فهرست اعلام و منابع و مآخذ است.

کتابدار باید نیازهای جامعه استفاده کننده از کتابخانه را بشناسد و در تهیه اسناد و مدارک مربوط به خاصت جمعی بکوشد. رسالت کتابدار بسط و توسعه دانش است و هرنوع کمالات در جهت این امر قرار می گیرد.

                                                                                                

                                                                                                 مسعود فلاحت منش

                                                      کتابدار دانشگاه پیام نور مرکز رشت

 

 http://www.pnur.ac.ir

گردهمایی سالانه مدیران کتابخانه های عمومی کشور نهم اسفند برگزار می شود.

دومین گردهمایی سالانه مدیران امور کتابخانه های عمومی سراسر کشور در صورت نرفتن وزیر ارشاد به سفر استانی هیات دولت، چهارشنبه هفته آینده نهم اسفندماه در تهران برگزار می شود.

علی اکبر حاج مومنی مسئول روابط عمومی و امور بین الملل نهاد کتابخانه های عمومی کشور با اعلام این خبر به خبرنگار مهر، گفت: موضوعات مطرح در این گردهمایی تنگناهای بودجه ای کتابخانه های عمومی، ضرورت استفاده از منابع استانی توسط مدیران، پیگیری جذب نیم درصدها و موضوعاتی از این دست است.

او درباره زمان و مکان برگزاری این گردهمایی نیز افزود: هنوز زمان آن به صورت دقیق مشخص نیست. این احتمال وجود دارد که وزیر ارشاد به همراه رئیس جمهور به سفر استانی بروند و برگزاری گردهمایی به تاخیر بیفتد. با این وجود به احتمال زیاد این گردهمایی در فاصله بین روزهای نهم تا دوازدهم اسفندماه در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار می شود.

 http://www.mehrnews.com